新疆职业院校在防疫期间，有着什么样的规划部署？在线教育的成效怎么样？存在什么样的问题？王炜教授对疫情后的在线教育发展有着什么样的建议？
本文根据王炜教授在在第二届”中国西部教育发展论坛”——分论坛三《西部职业教育：停课不停学的经验与教训》上的发言整理，有删改。
王炜 新疆师范大学教育科学学院教授
尊敬的主持人、各位同仁，在线观看的各位老师、同学们，大家下午好！
今天分享的主题是《疫情防控期间新疆职业院校在线教育的经验以及挑战》，这个议题来自于防疫期间参与了清华大学教育研究院韩锡斌副院长领衔的，关于“防疫期间职业教育领域在线教育应用专题研究”的专项课题。
今天分享的内容包括六方面。第一，本研究基本概况；第二，新疆职业院校的责任担当；第三，在线教学的规划部署；第四，在线教育的特色与成效；第五，存在的问题；第六，疫情后新疆职业院校在线教学的发展建议。
第一部分内容是本研究的基本概况。
当新冠疫情发生以后，2020年1月25日新疆维吾尔自治区启动了重大突发公共卫生事件的一级响应机制，1月25日教育厅发布了关于推迟2020年春季学期开学的通知，推迟了各级各类学校，包括幼儿园的开学时间。2月9日教育厅发布了关于做好疫情防控期间中小学线上教学工作的通知，通知指出停课不停教、停课不停学，在2月17日中小学和中职院校开启线上教学工作，直到正式开学为止。到了3月25日的时候，教育厅下发通知，明确区属高等院校从4月8号开始分批错峰陆续开学。从3月10号到4月7号我们的研究团队通过网络调研、电话调研及微信搜索公众号等方式，调研了24所高级院校和17所中职院校。从总体情况来看各高职院校在线教学的情况整体比较好，各个院校积极落实停课不停教、停课不停学的要求，出台相关预案，组建了专业团队，为师生开展在线教与学活动提供了一切保障，在教学过程中各个学校立足自身特色开展工作。
在调研中，95.4%的学校能够借助多样化的在线教学平台和移动教学工具开展教学实践活动，学生的参与度高达91%以上，并且具有较高的学习满意度。87.6%的学校能够及时获取学生的反馈，帮助管理者和教师及时掌握学情，并对学习活动进行适应性的设计和安排。各中职院校整体来看，教学情况不太理想，但也有几所学校制定了详细的教学方案，落实有力，得到了学生的好评。
第二部分内容是新疆职业院校的责任担当。
第一，培养具有担当精神的大学生是新时代职业院校的发展要求。在疫情防控中培养担当精神既是疫情防控工作的需要，也是提升思想政治教育针对性和有效性的有利契机。广大师生通过疫情期间国家治理能力和应急反应能力的直观体验，对挺身而出的平凡人和勇敢逆行的英雄事迹学习感悟和亲身参与抗疫志愿服务活动的切身感受，进一步提升了战胜疫情的信心和勇气。我们看到巴音郭楞职业技术学院强化党员的党性观念和宗旨意识，依托钉钉开展“两学一做”的学习教育，增强了“四个自信”，营造了学习教育的浓厚氛围。
第二，在疫情防控期间提升了职业素养。在抗击疫情期间大家常常被各种正能量的消息和服务感动，同时也不时听到一些负能量的消息，凡此种种提醒职业教育的人才培养一定要做到知识能力和道德素养并重。
第三，在疫情防控中保证就业通畅。第一个演讲也讲到了“六保”的问题，在这次疫情防控期间新疆职业院校充分利用信息化手段，为毕业生提供方便、快捷、精准、高效的就业服务。比如哈密职业技术学院按照教育部、人社部、自治区党委、政府有关2020年高校应届毕业生工作安排，在自治区教育厅和人社厅的指导下，邀请用人单位参加了3月28号的钉钉平台的2020年医学类毕业生春季网络双选，进一步为毕业生提供就业服务。
第三部分内容是新疆职业院校在线教学的规划部署。
第一，多管齐下，加强宣传引导。
利用一切可利用的渠道，通过多渠道宣传和引导，让全体学生切实做好防护工作。引导学生弘扬爱国主义精神，将防控和学习结合起来，积极践行社会责任。我们看到哈密职业技术学院老师们制作了抗击疫情的专题，将防疫抗疫中涌现出来的先进人物、典型事迹融入课堂教学，引导学生弘扬爱国主义精神，增强中国特色社会主义的“四个自信”。让学生在防疫疫情中感受到中国特色社会主义优越性，增强抗击疫情的信心。和田职业技术学院的一名学生，积极参与甘肃省天祝藏族自治县的疫情防控志愿者服务，通过志愿服务师生们进一步感受到作为职教人的使命与担当。
第二，细致协调、优化日程安排。
比如克拉玛依第六中学制定详细的教学计划，借助电视平台、网络平台对学生新学期的课程进行授课与辅导，并制定了详细的自主学习和生活安排表。
第三，统一目标，强调责任落实。
为了达到直播的效果，教师们认真进行直播测试，从测试时不知所措的直播小白，到直播间谈笑自若的魅力教师。教师们在克服简陋设备情况下进行备课，只为呈现最好的课堂，让学生快乐学习。正如克拉玛依第六中学的马小鸿老师说，尽管很累，但每当直播结束后她总会看看孩子们快乐可爱的留言，每每那时她内心总是充满喜悦和满足。
第四，多方联动协调，做好在线教学。
比如巴音郭楞职业技术学院严格教学管理，教务部门每日跟进，实时处理教学的线上技术问题。实施的校、院、系三级联动，做好教师辅导答疑、学生考勤和课程考核等教学管理工作。同时要求教师在在线教学中严格遵守政治纪律和政治规矩，严禁传播不当和不实的信息。
第五，家校联动，协力共育教育成效。
如天山职业技术学院按照课程表安排好教学任务，老师及时将直播链接发到家长群，由家长监督学生直播听课。课程完了以后，学生通过钉钉、班级群对话的方式，把每日预习、每日总结以照片方式发到班级群，家长也参与进来，形成多方的合力，努力调动学生学习的内驱力和家长共同参与管理的积极性。
第六，多谋长远，推进教学建设。
主要是理顺三个关系，做到三个不能。
理顺教与学的关系，教师在课件设计和网络教学上巧动脑筋，克服无法面对面交流的困境，确实保障学生居家学习的效果。
理顺校与家的关系，“停课不停学”是这次抗疫的重要措施，不仅需要学校的全力支持，更需要家长的配合和理解。
理顺学习心理和学习行为的关系。在疫情相对严重地区的学生会焦虑不安，教师讲授知识的同时，把握时机，帮助学生调整情绪。
做到“三个不能”。不能变味，教师不能完全依靠网上现成的教学视频让学生自行下载收看；不能照搬，教师不能照搬线上线下课堂教学的模式用于线上教学；不能浪费，要加强课件资源的共享，避免造成资源的浪费。
第四部分内容是新疆职业院校在线教育的特色成效。
第一，在线教学始终牢牢把握“培养什么样的人”的教育首要问题。
各个学校按照要求参加了“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，同上一堂课、同记一个笔记、同在一朵云上，讨论分享学习心得。将开学第一课打造为爱国主义的一堂课，政治引领的一堂课，科学普及的一堂课，法制教育的一堂课，生态文明的一堂课，心理疏导的一堂课，创新教育的一堂课。如乌鲁木齐体育运动学校举行在线升国旗的活动，将爱国主义教育融入学生的心灵。
第二，紧紧围绕新疆社会稳定和长治久安总目标，决战决胜脱贫攻坚战。
新疆农业职业技术学院在疫情期间不忘支持南疆学校，成立了多校虚拟教研室。利用社交软件的视频会议持续开展线上教研活动，帮助南疆薄弱学校开展在线教学，进一步践行了“扶贫先扶智”。
第三，落实立德树人的根本任务，促进学生全面发展。
积极探索全面开展德智体美劳在线教育、远程心理辅导班会等活动。如乌鲁木齐体育运动学校领导高度重视，积极探索德智体美劳在线教育的方式和方法。各班班主任每周召开一次线上主题班会，每天让学生坚持看《新闻联播》乌鲁木齐职业大学教务网络管理系统，通过上述活动既疏导了学生心理，普及科普知识，形成良好的卫生习惯，又能提升孩子的思想认识。同时利用网络教学平台开展了涉及田径等11个运动专项的在线指导教学和训练。
第四，扎实开展多样化在线教学，学生整体反映良好。
新疆交通职业技术学院采用云平台进行线上课程辅导，乌鲁木齐财政会计职业技术学校利用主题班会开展疫情防控心理辅导，新疆林业学院严抓在线教学管理。
对同学们来讲，老师们一改往日的严肃，在网络教学中展现出和平常不一样的可爱一面，感觉老师更加亲切了，师生之间的关系更融洽了。
第五，创新教学方法手段，加强高质量课堂建设。
新疆农业职业技术学院通过数字化平台“晒课”来进行共享交流，“一库一课”构建师生全时空的学习大平台。
第六，打造智慧教务，全面推进信息化管理水平。
如新疆农业职业技术学院与信息技术企业按照教育部颁布的《职业院校数字校园建设规范》和《高等职业院校智能校园建设导则》，要求，通过综合信息服务平台，依托物联网、云计算、移动互联、人工智能、大数据等关键技术，集成校园分布式信息系统资源，推进信息化的管理水平。
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